Педагогический сериал.

[imb_irj]

У меня есть ученица-альтистка ( взрослая). Начала со мной «с нуля» во взрослом возрасте, в детстве играла на фортепиано.
Пришла ко мне, потому что хотела играть в оркестре, одна знакомая у неё играет аж в Берлинской Филармонии, и вдохновила её на альт.



Вот мы с ней годами и занимались.
Сначала дети были маленькие, но она тем не менее каждый вечер занималась по 20 минут в день с глушителем ( поэтому на уроках играла очень тихо).

Учила гаммы и переиграла груду этюдов, и только начала залезать в третью позицию, как знакомые предложили поиграть в камерном оркестре ( я поддержала, хотя это было ну уж совсем «на вырост»), но выяснилось, что технический дефицит она отлично восполняет музыкальной чуткостью, и чувством ансамбля ( зверски сложная программа оказалась).

После этого её начали приглашать по цепочке в оркестры покрупнее.
Партии мы с ней сначала учили «от и до», а позднее уже только сложные фрагменты.
Теперь её много куда приглашают поиграть, и кроме оркестра у неё ещё есть камерная группа, где они играют танго.
Так и продолжаем, программа сейчас где-то на училищном уровне, если кому-то интересно.

Приходит после выходных и делится со мной, что была на праздновании круглой даты у друзей, и встретила там как раз эту альтистку из Берлина.
Они начали разговаривать, и тут моя ученица и рассказала свою альтовую эпопею, и что она сейчас играет в крупном оркестре, сложную оркестровую литературу, например Концерт Сибелиуса для скрипки с оркестром.

После чего они перешли на музыкальные темы, про оркестр, про этюды Кампаньоли, какие они классные, и как поддерживать форму.

Вот такая история!

Я попросила мою взрослую ученицу поддержать нас с «оркестром маленьких зомби», потому что там только один альт. Мы уже поиграли песенки вдвоём-втроём, и она поняла, что здесь ей надо выступать в другой роли, не ведомого, а ведущего, оказалось тоже немножко волнительно.
Так что развивается дальше ( концерт на следующей неделе).
Надо собрать все посты про неё в отдельный тег.