Отпуск с шоколадом.
Dec. 28th, 2016 11:24 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
imb_irjУважаемый petrark задал вопрос к постам "Загадка" и "Отгадка"
Ну тогда расскажи, каким образом "корабль", "дверь", "самолёт", подводная лодка", "жираф", "стул","одеяло", "десерт", "капитан", "верхом", "кукла" и "шоколад" все вместе и по отдельности связаны с тем, "как заставить учеников водить смычком параллельно подставке, и как добиться хорошего звукоизвлечения на скрипке"?
Подробный ответ
1) "корабль", "капитан", "подводная лодка": это не моя идея, смысл в том, чтобы представить себя капитаном корабля ( смычка), и взять правильный курс, а "подводная лодка", это "погружение" смычка в струну.
Подходит для мальчиков.
2) "самолёт": ох, сложно объяснить...
После проведения смычка "вверх" движение руки продолжается дальше ( смычок ведётся в воздухе) - это взлёт. И "вниз" - смычок ведётся по воздуху и потом "приземляется" на струну ( посадка).
Цель: свобода движения правой руки, не ограничиваемая длиной смычка.
3) жираф:http://imb-irj.livejournal.com/248009.html
4)это совсем свежачок : "верхом на стуле" сесть на стул лицом к спинке и водить по спинке правой рукой, имитируя игру смычком.
Цель: почувствовать естественный вес руки.
Помогает всем без исключения.
5) "Кукла под одеялом" - это совсем новое. Вариант "капитана на корабле" для девочек. Опробую и напишу.
6) "шоколад"( или любимый торт, любимая сладость, любимая еда), это тоже для правой руки, чтобы кисть не задирали "горбом".
Представить себе, что на внешней стороне кисти и на запястье стоит тарелочка с лакомством.
Играть, не опрокинув тарелочку.
7) Бонус: ещё были "носки, свисающие с бельевой верёвки"( расслабленные пальцы правой руки), и ещё какая-то еда.
Но до Кугеля, с его байкой про кошачий хвост (http://imb-irj.livejournal.com/10927.html) , мне непостижимо далеко, конечно...
Ну тогда расскажи, каким образом "корабль", "дверь", "самолёт", подводная лодка", "жираф", "стул","одеяло", "десерт", "капитан", "верхом", "кукла" и "шоколад" все вместе и по отдельности связаны с тем, "как заставить учеников водить смычком параллельно подставке, и как добиться хорошего звукоизвлечения на скрипке"?
Подробный ответ
1) "корабль", "капитан", "подводная лодка": это не моя идея, смысл в том, чтобы представить себя капитаном корабля ( смычка), и взять правильный курс, а "подводная лодка", это "погружение" смычка в струну.
Подходит для мальчиков.
2) "самолёт": ох, сложно объяснить...
После проведения смычка "вверх" движение руки продолжается дальше ( смычок ведётся в воздухе) - это взлёт. И "вниз" - смычок ведётся по воздуху и потом "приземляется" на струну ( посадка).
Цель: свобода движения правой руки, не ограничиваемая длиной смычка.
3) жираф:http://imb-irj.livejournal.com/248009.html
4)это совсем свежачок : "верхом на стуле" сесть на стул лицом к спинке и водить по спинке правой рукой, имитируя игру смычком.
Цель: почувствовать естественный вес руки.
Помогает всем без исключения.
5) "Кукла под одеялом" - это совсем новое. Вариант "капитана на корабле" для девочек. Опробую и напишу.
6) "шоколад"( или любимый торт, любимая сладость, любимая еда), это тоже для правой руки, чтобы кисть не задирали "горбом".
Представить себе, что на внешней стороне кисти и на запястье стоит тарелочка с лакомством.
Играть, не опрокинув тарелочку.
7) Бонус: ещё были "носки, свисающие с бельевой верёвки"( расслабленные пальцы правой руки), и ещё какая-то еда.
Но до Кугеля, с его байкой про кошачий хвост (http://imb-irj.livejournal.com/10927.html) , мне непостижимо далеко, конечно...
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2016-12-29 09:00 am (UTC)P.S. И неужели в Германии актуальны эти гендерные стереотипы про куклу для девочек и капитана для мальчиков?
no subject
Date: 2016-12-29 09:21 am (UTC)Может поможет, если ученица такая "розовая"( в розовых платьицах) девочка и любит
Барби.
Упражнение ещё не прошло тестовые испытания.
no subject
Date: 2016-12-29 09:27 am (UTC)no subject
Date: 2016-12-29 09:46 am (UTC)