Двойные ноты и мемуары.
Sep. 29th, 2025 08:18 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
imb_irjС взрослой ученицей занимались
(онлайн).
Копались в довольно зловредном этюде, полном разнообразных двойных нот, и это всё быстро, и куча этих нот на смычок.
Написал это безобразие обычно гуманный к скрипачам французский скрипач - Шарль Данкля.
Ученица даже спросила, зачем это он так.
Я думаю, это специально: если позаниматься и хорошенько выучить этот этюд, то встреченные потом в разных произведениях двойные ноты покажутся уже безобидными по сравнению с этими наворотами.
И важно не только сыграть всё красивым звуком и с хорошей интонацией, но и в довольно быстром темпе.
И тогда очень важна компактность движения пальцев левой руки ( правда где-то посередине между естественным движением пальцев - что-то вроде мягкого захвата, и его маленькой апмлитудой), да и правая рука должна двигаться минимально.
И при всём неудобстве это должно производить впечатление лёгкости.
Технически я всё уже объяснила, но не хватало картинки.
Картинка всплыла такая:
в своих мемуарах сын актёра Василия Качалова - Вадим Шверубович ( да, Качалов - это псевдоним) писал о своём путешествии с труппой актёров МХАТ во время их гастролей в 20-х годах.
И как они оказывались в совсем походных условиях. И вот, он описывает, как наблюдал за Ольгой Леонардновной Книппер-Чеховой, как она во время путешествия чуть не в теплушке при свече, поставив чемодан «на попа», делала себе маникюр, и его поразило, насколько комфортно они при этом выглядела и распространяла вокруг себя уют и умиротворение.
Вот я и предложила распространять комфорт и уют во время исполнения двойных нот.
И оно сразу подействовало!
Такие фокусы срабатывают, конечно, с учениками с хорошим уровнем подготовки и умением и знанием как именно играть, например, двойные ноты.
А иногда надо просто показать, как играть и ученик сам для себя что-то там поймет.
Но с такой мелкой и ювелирной работой надо со всех сторон подходить, разобрать на мелкие детали, потом опять собрать, медленно и маленькими фрагментами поучить, и потом начинать соединять в более крупные куски, учить другими видами штрихов или другим ритмом, и уже потом наращивать темп.
С вами была рубрика: „ педагогические будни». Надо ещё подумать над рубрикой из разряда фантастики - „педагогические праздники».
(онлайн).
Копались в довольно зловредном этюде, полном разнообразных двойных нот, и это всё быстро, и куча этих нот на смычок.
Написал это безобразие обычно гуманный к скрипачам французский скрипач - Шарль Данкля.
Ученица даже спросила, зачем это он так.
Я думаю, это специально: если позаниматься и хорошенько выучить этот этюд, то встреченные потом в разных произведениях двойные ноты покажутся уже безобидными по сравнению с этими наворотами.
И важно не только сыграть всё красивым звуком и с хорошей интонацией, но и в довольно быстром темпе.
И тогда очень важна компактность движения пальцев левой руки ( правда где-то посередине между естественным движением пальцев - что-то вроде мягкого захвата, и его маленькой апмлитудой), да и правая рука должна двигаться минимально.
И при всём неудобстве это должно производить впечатление лёгкости.
Технически я всё уже объяснила, но не хватало картинки.
Картинка всплыла такая:
в своих мемуарах сын актёра Василия Качалова - Вадим Шверубович ( да, Качалов - это псевдоним) писал о своём путешествии с труппой актёров МХАТ во время их гастролей в 20-х годах.
И как они оказывались в совсем походных условиях. И вот, он описывает, как наблюдал за Ольгой Леонардновной Книппер-Чеховой, как она во время путешествия чуть не в теплушке при свече, поставив чемодан «на попа», делала себе маникюр, и его поразило, насколько комфортно они при этом выглядела и распространяла вокруг себя уют и умиротворение.
Вот я и предложила распространять комфорт и уют во время исполнения двойных нот.
И оно сразу подействовало!
Такие фокусы срабатывают, конечно, с учениками с хорошим уровнем подготовки и умением и знанием как именно играть, например, двойные ноты.
А иногда надо просто показать, как играть и ученик сам для себя что-то там поймет.
Но с такой мелкой и ювелирной работой надо со всех сторон подходить, разобрать на мелкие детали, потом опять собрать, медленно и маленькими фрагментами поучить, и потом начинать соединять в более крупные куски, учить другими видами штрихов или другим ритмом, и уже потом наращивать темп.
С вами была рубрика: „ педагогические будни». Надо ещё подумать над рубрикой из разряда фантастики - „педагогические праздники».
