imb_irj: (Главный)
Уважаемый petrark задал вопрос к постам "Загадка" и "Отгадка"
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Рождественский концерт благополучно пережит.
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Сегодня был очень сильный ветер, , просто с дороги сдувало. Тем не менее я с силой накручивала педали велосипеда и сосредоточенно размышляла: если родители сюсюкаются с ребёнком и даже немного заискивают перед ним, то почему я должна следовать их примеру?
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Есть у меня ученица альтистка такая - блондинка. Папа - пастор, мама - врач.
Способная девица, в музыкальной гимназии учится. Пришла ко мне в восемь. Сейчас ей тринадцать.
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Признаюсь, как на духу - я великий путаник.
С немецкими цифрами шиворот-навыворот я ещё как-то справляюсь, даже с четырёхзначными.
Но вот есть парные понятия, которые мне надо очень чётко контролировать, когда я их произношу. Потому что, когда я их говорю, я знаю, что я имею ввиду, но сказать могу и то , и другое.
Во-первых, страдают интервалы- кварта и квинта; во-вторых, композиторы - Шуман и Шуберт, в третьих города - Амстердам и Лиссабон ( вот сама удивляюсь, да). И право и лево спутать могу иногда.
Наверняка и ещё парочки такие есть, если покопаться.
А у вас такое есть?

P.S. С квартами и квинтами я в последнее время справляюсь: натренировалась на учениках.
imb_irj: (Главный)
Самое муторное в начальном обучении игре на струнных инструментах - это постановка рук.
Многие коллеги говорят, что не любят этим заниматься. Хотят сразу детей постарше со "сделанными" руками.
А что там сделано? Бывает по-разному.
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Я вообще-то в очках только в оркестре играю, а по жизни без очков бегаю.
Но сегодня надо было аккомпанировать на ф-но одной ученице, а ноты довольно мелкие, ну я и вытащила очки.
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Вытащила из закромов сборник "Юный скрипач" и устыдилась.
Во-первых, составитель сборника не Родионов, а Фортунатов; во-вторых, пингвин всё-таки держит в крыльях маленькую скрипочку.
Заглянула внутрь, на картинки.
Read more... )
imb_irj: (Главный)
Сижу, нервно ржу...
Вспоминаю сборник Родионова, который в немецком издании ярко-апельсинного цвета и с пингвином на обложке ( "Юный скрипач" а снизу - пингвин, просто антиреклама какая-то).
Read more... )
imb_irj: (Default)
Вот и состоялся наш с учениками "ансамблевый эксперимент".
Я им не рассказывала, но мы, в-общем, камикадзе...
Read more... )
imb_irj: (Кошка)
Вчера вспоминала подругу.
Подруга начала преподавать скрипку в музыкальной школе в Германии, и пришла в ужас, что дети не умеют петь.
Одну ученицу выспрашивала-выспрашивала, и та спела наконец: "Mein Vater hat ein Eimer, sein Eimer hat ein Loch" ( у моего папы есть ведро, а в нём дырка).
Эта история стала притчей, а ученицу за глаза так и называли - Ведро.
Теперь подруга несёт свет скрипичного просвещения в другой стране. Пришла новенькой в музыкальную школу.
Делится: " Там дети играют по пять лет на скрипке, и ТОЛЬКО НА СТРУНАХ РЕ И ЛЯ, и только в середине смычка. Одна девочка, особо талантливая, умеет даже в третьей позиции немного, но тоже на струнах ре и ля. Нот на струнах ми и соль они воообще не знают. С ностальгией вспоминаю девочку с песенкой про ведро".
Вот такие вещи происходят в скрипичных классах, друг Горацио, которые и не снились нашим педагогам...
imb_irj: (Главный)
Людей видевших меня вечером пробрал нервный смех, но они быстро догадались, что на самом деле я выгляжу хорошо, просто закончились каникулы.
Ученики, в-основном, не сильно утруждались. Но большая часть какие-то задания делала и пришла с новыми пьесками.

Общий вывод: играть никто не разучился, у двоих даже исчезли постановочные дефекты ( против которых я до этого активно боролась).
Подробности... )
imb_irj: (Default)
Удивительное вот дело: сижу и думаю. Я профессиональный музыкант, с детства "долблю в одну точку". Сменив множество учителей и инструмент ( начинала я на скрипке).
То есть я прекрасно сознаю важность систематичного многостороннего образования, особенно для способных людей.
И это одновременно уживается с тем, что в моих хобби я держусь на почтительном отдалении от всякого рода теории.
Времени всё равно нет заниматься чем-то ещё серьёзно, но интересно, отчего такие мысли. Но почему? )
imb_irj: (Default)
В ленте наткнулась на пост и обсуждение, связанное с набросками.
А у нас ведь тоже свои наброски.
Что мне сказать с точки зрения музыканта?
У нас так наброски и выбрасывать не надо даже. Они - фьюить , и нету...
Я как раз встретилась со своими учениками после каникул и посмотрела свежим взглядом. Что важно - то что они на своём уровне играют хорошо: красивым звуком, музыкально, и физически естественно. Кто-то песенку из четырёх нот на одной струне, а кто-то - части из сольных сюит Баха.
А вот долбаться - не надо. Лучше всего заниматься с головой и даже в мелочах делать всё грамотно, иначе эти "тонны испорченной бумаги залитые слезами" дадут знать о себе на сцене в самый неподходящий момент. И публика это почувствует неминуемо.
Поэтому существует у спортсменов ( и у музыкантов) специальный коучинг, чтобы с этим разобраться.
Между прочим, многие известные музыканты ( специфика профессии , рано начинают), имели если и не музыкантов, то поднимающих музыку родителей или мудрых педагогов, которые именно за этим и следили, чтобы всё было грамотно с самого начала .

Ну и уважение к себе и своему труду тоже не помешает.
Вот тут почитала, и задумалась:
http://rikki-t-tavi.livejournal.com/1491053.html
imb_irj: (Default)
Вот ведь как получается!
Мне недавно следующее подумалось:
я со своими учениками своими учениками обычно болтаю немножко, независимо от возраста. Спрашиваю, как дела. Как прошли каникулы. Как дела в школе. Историю коротенькую могу рассказать.
Первому ученику после каникул даже рассказала анекдот про известного дирижёра, который перед концертом в бумажечку какую-то смотрел каждый раз, и все думали, что это у него магическое заклинание такое. А когда он умер, то посмотрели, а там написано "скрипки справа, виолончели слева" ( при сегодняшней рассадке не факт, могут и альты оказаться, и вторые скрипки даже).
Мальчик смеялся.
Это у меня по ассоциации, я просто хотела его спросить, помнит ли он, в какой руке скрипку держать, а в какой - смычок. Помнит, и позанимался даже.
В-общем хорошо время провели. И успели много.

Немножко говорим и занимаемся. Занимаемся и говорим.
Рассказываю о музыке, о композиторах.
А тут меня взрослая ученица попросила помочь ей составить план занятий, сколько на что времени нужно.
И мы проверяли, сколько минут минимум на какое упражненьице ей нужно ( по минимуму, так как она работает много). Вот так прямо с секундомером я стояла и засекала время.
Попутно выяснилось, что она упражнения, которые я ей даю регулярно не делает ( то ли я такой неземной педагог, то ли она суперталант, так как они всё равно помогают). Удивилась я, но не стала ей ничего говорить.
И вообще без лирических отступлений, работали мы очень насыщенно.
И знаете что, она за сорок минут выдохлась совершенно...
Начала играть всё хуже и хуже и ужасно расстраиваться поэтому.
Я утешила её, как могла, и отправила восвояси.
И задумалась, конечно...
Решила продолжать работать "с водичкой".
А сегодня подумала, что наоборот, можно попробовать "насыщенно" работать с некоторыми учениками. И посмотреть, как они это перенесут.
Со всеми сразу и подряд не буду, не знаю, хватит ли у меня самой энергии.

А вы что думаете? Про водичку?
imb_irj: (Default)
Самое важное для учителя раскрыть личность ученика, а попутно дать ему необходимый технический багаж, чтобы он мог выразить себя в игре ( в любом возрасте).
И вот в прошлом году появилась у меня очень милая девочка, лет пятнадцати.
Четвёртый ребенок из многодетной семьи ( их там восемь, кажется).
Очень умненькая, очень воспитанная, и характер очень хорошо под воспитанностью запрятан.
Я со всем пылом взялась за работу.Один раз во время её урока так резко присела, что штаны лопнули по шву, на одном из интересных мест.
И я её таки "раскрыла".
Ходить во время игры пробовали, и танцевать, и прыгали в высоту, и глаза закрывали, и стояли на одной ноге, играя.
Но главным оказалось не это.
В присутствии свидетелей попросила всего лишь снять очки и распустить хвостик и сыграть ещё раз ( наизусть).
Девочка немного посопротивлялась. Но сыграла.
Присутствующие с удивлением подтвердили изменения в игре.

Действительно звучало свободнее.

И эффект остался.
Концерт прошёл хорошо.
И после этого пошло: она играет всё лучше и лучше, и всё чаще ходит без очков с распущенными волосами и больше улыбается.
Я даже сама немного удивляюсь.
Ай да Пушкин?
imb_irj: (Главный)
.......

А вы о чём подумали?

Я всё про преподавание, к каникулам ближе.
Соседка сказала, что если я преподаю дома, то слышно, как кипят страсти.
А я-то думала, я такая белая и пушистая, и сижу себе и тихонько улыбаюсь все уроки подряд.
Вероятно, белой и пушистой я считаю себя, потому что не ору на учеников.
Мои знакомые русские, преподающие, очень презрительно морщили носы, если родители учеников им тонко намекали, что вот неплохо бы, если бы ещё ребёнок от занятий музыкой удовольствие получал.
Два самых ругательных для русских немецких слова: "Spaß"( удовольствие) и "Stress" ( стресс).
Услышав второе слово по отношению к работе, и первое слово по отношениям к занятиям музыкой, наш человек начинает шипеть, как раскалённая сковородка, и плеваться, как верблюд.

Конечно многим музыкантам повезло с педагогами, хотя бы один раз или два.
Но часто нам просто говорилось, что если не получается, то ты просто плохо позанимался, а надо ещё по тридцать часов в день.
Одной моей знакомой профессор вообще посоветовал книгу читать ( у неё не получалось ровное спиккато - прыгающий штрих).
Или все вообще должны были играть исключительно штрихи педагога и его пальцы.
Кугель работал по-другому: если какой-то пассаж два раза не получался неумолимо менялись либо аппликатура, либо штрихи. Чтобы во время выступления не подвело.
К тому же у него для одного и того же произведения всегда существовало несколько редакций пальцев и штрихов, для студентов разного уровня.
Read more... )

Profile

imb_irj: (Default)
imb_irj

March 2017

S M T W T F S
   1 2 34
5678 9 1011
12131415161718
19202122232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 19th, 2017 08:47 pm
Powered by Dreamwidth Studios